Модуль 10

 

Рефлексія до лабораторної роботи 11 (Модуль 10): Створення документів для фасилітації в процесі реалізації проєктної діяльності (за програмою Intel® Teach to the Future)

1. Що я дізнався/засвоїв під час виконання лабораторної роботи? У ході виконання лабораторної роботи я поглибив знання щодо ролі фасилітації в проєктній діяльності. Зокрема, навчився створювати ключові документи, які забезпечують ефективну організацію та супровід проєктів:

• План фасилітації (з чітким розподілом ролей, етапів, таймінгу та критеріїв оцінки).
• Шаблони для мозкового штурму, SWOT-аналізу та рефлексії.
• Протоколи зустрічей (agenda, minutes). Розумію, як ці документи допомагають уникнути хаосу, підтримувати мотивацію команди та забезпечувати досягнення освітніх цілей проєкту.

2. Які навички я розвинув?

• Структурування інформації: вміння створювати логічні, візуально зрозумілі документи (використання таблиць, діаграм, чек-лістів).
• Фасилітаційні техніки: планування інтерактивних методів (ролеві ігри, "акваріум", "карусель").
• Робота в цифровому середовищі: використання Google Docs, Microsoft Teams або Moodle для спільного редагування документів.
• Критичне мислення: аналіз потенційних ризиків проєкту та розробка стратегій їх мінімізації.

3. Що було найскладнішим і чому? Найскладнішим було передбачення всіх можливих сценаріїв поведінки учасників під час фасилітації. Наприклад, як реагувати на конфлікти чи низьку мотивацію. Це вимагало глибокого розуміння групової динаміки та гнучкості в плануванні. Також викликало труднощі балансування між структурою та свободою — документи не повинні бути надто жорсткими, щоб не пригнічувати креативність.

4. Як я можу використати отримані знання в майбутній педагогічній практиці?

• Створюватиму готові набори фасилітаційних документів для різних типів проєктів (STEM, громадянська освіта, екологічні ініціативи).
• Використовуватиму їх як шаблони для учнів, щоб навчити їх самоорганізації.
• Інтегруватиму фасилітацію в онлайн- та гібридне навчання, особливо в умовах дистанційної освіти.
• Проводитиму тренінги для колег щодо використання цих інструментів для підвищення ефективності командної роботи.

5. Що я змінив би в наступній лабораторній роботі? Додав би практичне моделювання реальної фасилітації (наприклад, відеозапис рольової гри з подальшим аналізом). Також корисним було б порівняння шаблонів Intel з іншими методологіями (Scrum, Design Thinking), щоб розширити інструментарій.

Висновок: Лабораторна робота стала важливим кроком у формуванні мене як фасилітатора проєктної діяльності. Отримані документи та підходи — це не просто "папери", а потужний інструмент трансформації навчального процесу, що робить його більш структурованим, інклюзивним та орієнтованим на результат. Готовий застосовувати це на практиці!